口腔微生物学临床见习的微生态宏观化教学(2)
接着介绍口腔黏膜感染性疾病,如疱疹性口炎、念珠菌性口炎等疾病均与口腔微生物感染密切相关。例如,念珠菌性口炎主要的致病菌是白色假丝酵母菌,其在人体内是正常菌群,但在某些条件下可致病[11]。见习教学中,引入该病菌生物学特点,进一步解释其致病性及临床上如何对该疾病诊治。
最后,口腔颌面部感染性疾病临床见习。细菌是导致颌面部感染的主要病原微生物,其中牙源性感染的病原菌多为内源性感染菌,即与口腔长驻菌有关,多为条件致病菌[8]。
四、见习教学的评价体系
学习见习的成绩的评价主要包括考勤、提问及见习小结等形式来进行。针对见习课程,教师备课时精心设问导课,让学生带着疑惑进入临床见习;微生物无处不在,但绝大部分可防可控,组织学生讨论,师生双向互动;课后通过阅读文献、查找资料等方式思考及解决临床问题。开阔学生的视野,教师们学有专长,将科研成果和临床经验融入教学,与时俱进,更新知识。
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文章来源:《中国微生态学杂志》 网址: http://www.zgwstxzz.cn/qikandaodu/2021/0501/380.html
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